Author: Admin

Правительственные
документы:
Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. №1662-р «Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г.»
Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2015 г. №129 «О государственной программе РФ «Доступная среда» на 2011-2020 гг.»

Федеральные документы:
Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»
Закон РФ от 24. ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
Закон РФ 3 июля 1998 г. (с изменениями) «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Утверждена Президентом РФ 4 февраля 2010 г. Пр.—271)
Федеральный закон РФ от 3 мая 2012 г. №46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов».
Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»
Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. №761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-17 гг.»

Нормативно-правовая база инклюзии на федеральном уровне

Автор: Жук Т.Н. , зам. директора по УВР МАОУ ООШ №12 г. Чайковский Пермского края

Программно-методическое обеспечение инклюзивного образовательного процесса

Программа коррекционной работы, являющаяся составной частью основной образовательной программы, разработанной образовательной организацией на основе рекомендуемого перечня общеобразовательных программ
Адаптированная основная образовательная программа—образовательная программа, адаптированная для обучения определённых категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, т.е. образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов (ФЗ, ст. 2, п.п.28)
Адаптированная образовательная программа—это образовательная программа, адаптированная для обучения ребёнка с ОВЗ (в т.ч. С инвалидностью), разработанная на базе основной образовательной программы, с учётом АООП и в соответствии с психофизическими особенностями и особыми образовательными потребностями категории лиц с ОВЗ.

Наиболее важные статьи ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

▪Статьи №42,55,59,79 закрепляют право детей ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. Детей-инвалидов, на получение качественного образования в соответствии с имеющимися у них потребностями и возможностями.
Статья №34: устанавливаются основные права обучающиеся и меры их социальной поддержки и стимулирования—обучающимся предоставляются академические права на условия для обучения с учётом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции, обучение по индивидуальному учебному плану и т.п.
Статья №52 : дети с ограниченными возможностями здоровья могут приниматься на обучение по адаптированной образовательной программе и по адаптированной основной образовательной программе только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Ведомственные документы:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 г. №1082 «Положение о психолого-медико-педагогической комиссии»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. №1015 «Об утверждения Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам—образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04.2008 г. №АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами».
Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья".
Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)".